Geschrieben von Karin Ullmann

Als Teil der Initiative “Alle inklusive” führte das musiculum letztes Jahr mit Förderung des Sozialministeriums Schleswig-Holstein das Inklusions-Projekt “Klanggeschichten – Geschichtenklang” durch. Das musiculum mit Sitz in Kiel ist eine Lern- und Experimentierwerkstatt für Kinder und Jugendliche, in der Musik und Instrumente im Mittelpunkt stehen.  

Im Rahmen des Inklusionsprojektes waren Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderungen eingeladen, gemeinsam unter professioneller Anleitung Geschichten zu erleben, sich zusammen zu bewegen und gemeinsam zu musizieren. Das Konzept kam gut an, die jungen Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren begeistert, und ganz nebenbei wurden Berührungsängste und Barrieren abgebaut und das Verständnis füreinander gestärkt.

Lesen Sie hier den Projektabschlussbericht Klanggeschichten-Geschichtenklang 2009 (PDF, 186 KB)

Hier finden Sie nähere Informationen zum musiculum: www.musiculum.de

Geschrieben von Angelika Köster-Krohn

Termin: Mittwoch, 24.02.2010, 19.30 – 21.30 Uhr
Ort: Beratungsstelle des Landesverbandes für körper- und mehrfachbehinderte Menschen Schleswig-Holstein e.V., Villenweg 18, 24119 Kronshagen
Veranstalter: Landesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen Schleswig-Holstein e.V. (LVKM SH)
Themenschwerpunkt: Kern- und Randvokabular für UK-Kids

Weshalb sollte z. B. eine Kommunikationstafel nicht nur aus Nomen wie Banane, Puppe oder Mama bestehen?
In jedem Gespräch benutzen wir Kern- und Randvokabular. Das Kernvokabular umfasst die 200 – 300 Wörter einer Sprache, die am häufigsten verwendet werden. Vorrangig sind dies die so genannten „kleinen Wörter“ wie ich, du, auch, und, nicht, mit, bin, was usw. sowie einige Hilfsverben wie haben, möchten, können usw.. Das heißt, egal ob wir uns gegenseitig vom Urlaub, von einem Kinobesuch oder von einem anderen Ereignis erzählen, benutzen wir größtenteils Kernvokabular. Je nach Thema kommt dann noch das so genannte Randvokabular hinzu. Das Randvokabular ist zum Teil themenbezogen und besteht vor allem aus Inhaltswörtern (Nomen, Verben, Adjektiven). Das zeigt, wie wichtig es ist, dass das Kernvokabular auch in der Unterstützten Kommunikation zur Verfügung steht. Weiterlesen »